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小学语文教师个人教学计划

2024-05-30 17:32:01工作计划

    小学语文教师个人教学计划【1】

    本学期的教学任务繁重,为了达到预期的目标,决定采取以下措施:

    1、加强教学常规的落实,把工作做实。

    2、努力提高自身素质。多钻研教材,吃透教材的内容,理解其精神实质;多查阅参考资料,丰富自己的知识,提高对教学内容的理解,丰富课堂教学,提高学生学习兴趣,帮助学生理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料,提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理能力;总之,我与学生共同成长。

    3、建立良好的师生关系。亲其师,方能信其道,教师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生,尊重学生,同时又要严格要求学生。课堂上,要动之以情,晓之以理,使学生一直保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高三特有的紧张心理和压力。课余用作业批语与学生交流,给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。另外,有时间就与个别困难学生谈心,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的健康心态。

    备课

    (1)充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料,深入研究高考,保证备课质量。

    (2)充分根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。

    (3)认真设计每课教案,精心设计各项练习,尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。

    (4)认真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题。

    上课

    (1)一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。

    (2)结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

    (3)面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差。

    (4)狠抓知识点落实,专题练习,补充大量高考知识。

    (5)认真布置作业,突出重点和知识整理。

    (6)严格课堂纪律,保证每一个学生能认真学习、练习。

    辅导

    (1)培优补差,设计练习讲究梯度和系列性。

    (2)对艺术生加强文化专题训练和能力训练。

    (3)课后抓名篇名句的落实。

    阅读写作

    (1)上好每周阅读写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记。

    (2)印发每次学生佳作,阅读并讨论,借鉴并提高。

    (3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导学生欣赏学习写作感悟。

    (4)印发美文专题,扩展阅读视野,提升阅读品位。

    (5)指导做摘抄笔记,定量定质定范围,同时进行交流。

    考试评价

    (1)以周周练的形式,分阶段专题测试。

    (2)以月考的形式,进行综合训练。

    (3)及时评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文,进行个别辅导。

    小学语文教师个人教学计划【2】

    紧张有序的下学期开始了,我们一年级语文备课组5名教师,仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上学期的同伴互助经验,本学期我们依然会相互合作,相互探讨,在教育教研中要扬长避短,竟追我赶而共同进步。

    一、指导思想

    围绕学校教育教研工作来开展本组教研活动,以《新课程标准》为理论指导,构建有效课堂。加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生学习兴趣以及习惯的培养。

    二、工作目标

    1、制订切合本年级实际的教研计划,组织开展好教研活动,做到有计划,有活动记载。

    2、加强备课组集体的力量。开展备课组“五力四效”建设,加强教学过程常规管理,切实落实在常态的课堂教学,实行组内相互听课、评课等活动,促进教师个人素养的提高。

    3、认真落实“教学常规六个一”。

    4、打造书香校园,培养一年级学生阅读的兴趣,开展好儿歌诵读活动,同时开展好写字展板,培养学生良好的书写习惯。

    5、开展好同课异构活动,相互听课,提高语文课堂的有效教学,增强教师的教学水平。(教师每学期相互听课不少于20节)

    三、主要工作

    (一)围绕常规“六个一”工作,加强教学过程管理,打造高效课堂。

    1、备课:每个老师做到精心的设计、二次备课、最后的整理完善,每篇课文教后要有反思,每周有一篇详实深刻的教学反思。

    上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,小班可充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,教师要树立大语文观,虽然学生还处入在入门起步阶段,但从考试出题的多样性,给我们语文老师警示,语文教学不仅要沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,还要引导学生在生活中学习语文,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

    作业:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。作业批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的格式备课组要统一。

    2、识字与写字:

    本学期要求会认的字有257个,多音字12个,会写的字有224个。基于上学期教学实际和不足,要加强汉字的基本笔划认识和常用的偏旁部首,重视笔顺规则。在语言环境中识字,达到字不离词,词不离句。

    3、阅读:学习朗读课文,对朗读有兴趣。能读得流利,读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。(小专题与书香校园有机结合,进行课外阅读。)

    4、写话:对写话有兴趣,写出自己想说的话,根据表达需要,学习使用常用的标点符号。

    5、口语交际:逐步养成讲普通话的习惯,努力听懂别人讲话的内容,积极参加讨论,能发表自己的意见。

    6、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。

    注:组内集体活动:儿歌比赛(4月22日班会时间)、书法展板(3月底完成)和讲故事比赛活动(5月22日班会时间)。

    (二)要有同伴互助的思想意识,互相商榷下学期教研小专题,共同进步。(确定小专题:低年级的识字教学)

    (三)每次开展备课组活动,要按计划认真执行,做到有中心发言人,组员提前做好准备,积极发表建议,并做好活动记录。

    小学语文教师个人教学计划【3】

    一、自我定位

    我是一名小学教师,任教二年级语文教学。自2000年毕业,直接来到赵家任教,参加工作至今已经有十年,对岗位工作情况已经熟悉,如何在现有的基础上有所突破、有所创新使我确立了三年奋斗的目标。

    二、发展目标:

    1、加强理论学习,以培养自身的研修能力提升自身的专业水平。

    我个人认为教师不仅要全面发展,更要个性发展,终身发展。只有不断提升自身的科研水平才可以寻求个性发展,任何个性化的特色教育都离不开科研发展的深厚基础。所以我为自己制定了读书计划,从书中获得的体会。因此根据每一本书及时记录读书笔记,书写读书体会。

    2、认真学习,扩充本学科的知识宽度。

    总结整理教育教学经验,研究如何使孩子更能有效地学习语文,解决工作中积存在心中的很多疑问。争取三年后向靠拢,做一个积极、主动,而又快乐的教育者。树立终身学习的观念,抓紧空闲学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,积极投入科研工作,要有论文、有研究课,出成果。从学生终生幸福的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

    3、依托家校牵手平台,通过情感教育,培育品学兼优的好学生。

    我总相信亲其师而信其道,作为语文教师,与学生的关系比较融洽,我可以借助这个优势,关注学生的品德成长,心理健康发育。我想在做学生思想工作方面可以采用谈心,评比交流,物质鼓励等方法。只要能够促进学生健全人格培养的一切方法皆可行之。

    三、达到目标的措施:

    (一)学习

    1、学习教育教学经验

    听课,听出经验;求教,学方法;听一节课要有反思。

    2、学习职业道德的知识

    每周坚持读一篇文章,有选择的做笔记,写心得。

    3、学习专业知识

    作为一名教师,专业知识是必须无条件掌握的,有时候之所以难以控制课堂局面,恐怕主要的原因还在于对专业知识的把握不够,因此,对学生的抱怨,对题目的指责,说时间不够用,都不如把时间用到对专业知识的学习上,只有专了,才能够精,也才能够在引导学生学习的过程中游刃有余,这样,课堂才会越来越精彩。

    坚持每天阅读专业书籍,有笔记,有疑问,有思考解决疑问的过程。

    4、学习相关专业知识

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