班级来了新学生，老师应该更加积极的去注重对后进生的转化，帮助他更上班级的节奏，适应班级的发展！下面是由小编为大家整理的“后进生转化工作计划2021”，仅供参考，欢迎大家阅读。
后进生转化工作计划2021（一）
新学期已经开始了，本学期，我承担的是三年级的语文教学任务及班主任工作，这个班共有学生23名，其中学困生3名。为了做好学困生转化工作下面，提高学生总体成绩，我把自己的学困生转化工作计划如下：
一、以全新的眼光观察认识学困生
学困生的产生，是有着种种客观原因的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必须以全新的眼光观察认识每一个学困生，观察他们的言行，举止，认识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我将会积极与学困生沟通交流，与他们的家长建立良好的联系，共同教育学困生。
二、从学困生身上分析原因，针对具体情况开展工作
根据我上学期对本班学生的了解，我发现，在这3名学困生当中，xxx、xx两名同学的情况基本类似，他们头脑灵活，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发现，这两名学生之所以会出现这样的情况，是因为他们的父母每天都很忙，他们的父母忙于生意，很少花时间去过问子女的学习，也很少来学校与任课教师沟通交流。久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外马永杰虽然学习认真刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半。为此，我从以下几方面开展了转化工作：
1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。
“自信是成功的开始”，为了使这几位学困生建立起良好的自信心，我将从以下两方面入手：一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。
2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。
对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进行电话联系。当这几位学生的学习有了进步时，及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。
3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师，我的时间毕竟是有限的。为弥补这一点，为延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我将成立“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。通过“一帮一”活动，使他们在学习上有互补。
对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是教师义不容辞的责任。作为教师要热爱学生，以身作则，全力以赴，找出学困生的“病源”，进行对症下药，耐心、细心地做好学困生的教育转化工作，避免粗心，杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。
后进生转化工作计划2021（二）
新学期开始了，根据初二三班的实际情况，为了在新的学期进一步提高全班的整体水平，圆满完成教学任务，决定作好后进生的转化工作，因此，特作本学期差生转化计划如下：
一、基本情况
本班共有学生54人，学生学习成绩差异很大，两极分化严重，从13名开始总成绩相差拉开距离，目前，我们班普遍面临的问题：
1、学生竞争意识不强，缺乏进取精神，对学习不感兴趣。
2、学生之间缺乏有效的团结协作，团体意识淡薄。
3、学生各学科基础普遍较差，学习习惯不好，有待于改进。
二、转化目标
适应当前的教育教学形势，有效的促进学生在德智体美劳各个方面的全面发展，尤其是在智育和德育方面的长足发展，让全班学生在新的学期内有新的面貌。
三、转化措施
1、协调好各科教师的工作，确立后进生的范围及人员。
2、寻根求底，找出学生不爱学习的原因及偏科的原因，并对症下药。
3、努力抓好后进生的课后辅导，加强各科教师的协作，加大辅导的力度和辅导内容的广度。
4、改善后进生中存在的偏科的现象，加强学科平衡意识的培养，使他们认识到学科平衡的重要性，确立全面发展共同提高的观念。
5、做好跟踪调查，及时检测反馈，及时发现问题，解决问题。
6、做好学校与家长的沟通工作，与家长共同携手，有效的解决学生的各种问题，从而为学生创造良好的学习环境和发展环境。
7、后进生的学习兴趣，增强差生的竞争意识，提高差生的成就感。
总之，在新的学期里，我们将努力作好后进生的转化工作，力争使全班学生全面发展，上到一个新的台阶。
后进生转化工作计划2021（三）
一、指导思想
后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。每一个后进生的形成都是长期受不良影响，接受不正确的教育等多方面原因造成的。但不管是何种原因，都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。因此，后进生的转化工作也不能急于求成，要从培养良好的生活习惯开始，逐渐培养其良好的学习习惯，造就其优秀的品质。做好后进生的转化工作，是做好教育教学工作，完成教学任务的基础。在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划。
二、转化目标
1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的`思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
三、转化措施
1、克服缺点，发扬其闪光点：
有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。
2、实行＂优生带差生＂活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。
3、与后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。
4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
后进生转化工作计划2021（四）
学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分差生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。为此，学校特订出如下差行转化方案：
一、成立差生转化领导小组
学校校长要担任领导小组的组长，政教副校长担任副组长，具体负责对学生的辅导与管理，各班主任和团支部书记为各工作小组的具体成员。
具体机构有：学校领导小组由行政和团总支书记7人组成。
12个班级每班由班主任和两名科任教师组成。
二、摸清各班的差生情况，做好分门别类的统计整理
因为学校在总体上来说，由于招生存在着没有选择的余地，收进来学生大多数成绩很差，思想表现也不太好，这种情况必然带来管理上的困难。所以，每一个班主任要对学生家庭逐一进行家访，对学生个人逐一进行谈话，做到情况明了。然后再制订相应的教育教学规划。
具体要开展的活动：
1，开学一周内对所有学生进行初步摸底，分别召开学生会，制订实施细则；
2，政教组织各班主任开会，确定重点家访对象；
3，举行部分学生家长会，听取家长对学校工作的意见；
4，召开差生转化动员会，每一个学生写出改变的决心。
三、树立起差生转化典型
我们知道，典型的力量是巨大的，每期开学初，各班要根据自己转化学生效果，选出一两个代表做为班级学习的榜样，学校则将各班树立起的典型人物用黑板报、墙报、广播进行在张旗鼓的宣传，还要给突出的学生戴大红花，拍照表彰。
具体的工作：
1，开学后，各班上报上一期差生转化的优秀学生和评定差生转化的优秀班主任名单；
2，学校定好表彰名单，出好有关的宣传专刊，开展好校园广播，按计划表彰学生；
3，各班组织优秀学生和后进生转化典型进行大会经验交流，优秀班主任经验交流；
4，中考后，分赴到部分学生家中，向学生家长汇报学生在校转化的具体情况。
四、开展互帮互助活动，创建和谐的教育环境
我们知道，学校是一个群体教育，它不能脱离周围环境而独立活动。所以，教师要充分利教学大课堂进行互动教育。学校要以各团支部为龙头，分别组织好互帮互助小组。每组要有3至5人，其中带头人要有两名以上，转化生要有一名以上。互助小组要注意其工作方式：用爱心去感化同学，用温暖去体贴同学，用知识去帮助同学，用成功去鼓励同学，让自己所帮的同学：在缺点面前能鼓起勇气去克服，在困难面前能想办法去解决，在低分面前能致力去提高。通过互帮互助组织的建立，不仅能使后进学生能够不被人看不起，使他们在群体中具体一席地位，同时，也使优秀学生的成功之处得以体现，使他们的能力得以提高，更使学校的教育教学形成一种和谐的气氛。
具体工作步骤：
1，开学第一周各班确定帮助对象，建立好互助小组，各互助小组写好互助计划；
2，各互助小组分别组建一帮一，一对红，开展思想和学习交流活动；
3，班与班之间，举行两次以上相互学习，相互交流帮教体会活动，并进行有关先进事迹表彰；
4，所有学生注意写出平时学习、生活、帮助他人的体会和心得，并在学期末进行总结评比。
五、注重对特困生的帮助，使他们能坚持完成学业，提高各种素质
龙溪虽然是一个经济发达的地方，但由于各种原因，许多的家庭仍面临经济困难。有些学生因父母双亡，无人照管，有些因家无劳动力，没有经济来源，有些因家里底子太差，一时落入困境。对于这样的一个群体，光从思想去感化他们，是难以让他们安心学习的。所以，学校每期要拿出一笔专项资金来帮助他们度过经济上的困难时期；同时，师生之间要开展献爱心活动，从根本去帮助这些需要救助的学生。
具体工作程序：
1，确定援助的学生对象，对其进行一次普访，切实摸清况，做好帮助计划；
2，开展师生的援助捐款活动，并及时发放有关的援助经费，解决学生学习和生活中的实际困难
后进生转化工作计划2021（五）
转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。为加强班级德育工作，特制定工作计划如下：
一、差生基本情况及分析
本班24名学生，学生的学习成绩很差，同时在德育方面也存在着许多的问题。特别是通过暑假，开学来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等，使自己与别人差了一大截，成了问题学生。他们有的表现为成绩不良，有的表现为品德行为不良，还有个别的表现为成绩不良且附带品德行为不良。
德育后进生名单：xx、xxx
xx：
1、对学习缺乏兴趣，纪律较差，很多问题老师讲几遍，他都不愿意去记。撒谎，上课爱打瞌睡，下课爱打架。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。不明白学习的重要性。
3、在家庭方面，对孩子督促不严，学习不能及时辅导。
4、习惯方面，马虎、不讲卫生，自律性差。
xxx：
1、对学习缺乏兴趣，在校缺乏纪律性。爱打架。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。
3、作业完成情况不好，不明白学习的重要性。
4、没有良好的行为习惯，是让老师家长头疼的学生。
二、转差对策与措施
每一个德育后进生都有极强的自尊心和自信心。做为班主任应该尊重他们的人格并信任他们，他们就会力求不辜负这种期望和信任，积极上进，努力使自己的行为符合要求。所以，班主任要以自己的真诚去激发后进生的真情，引导他们信心十足，自觉或不自觉地去学习别人的优秀道德品质，从而调动了他们改变自身不足的积极因素，提高德育教育效果。所以班主任要注意以下几点：
1、教师首先要热爱自已的工作。
班主任工作是一项繁琐的，责任大且费气力的工作。要做一个称职的班主任，就应该做好差生的转化工作。德育差生，有的品德差，有的则是品德学习皆差。
差生的心理状态复杂，表现形式各式各样：有的情绪低沉，沉默寡言；有的好动，易惹事；有的自暴自弃，无心向学。由于差生存在自制力差，意志不坚定，认识能力和分析能力差，易受社会不良风气影响，间接影响学校的学习风气，造成班主任的压力大。教师只有热爱班主任工作，才会产生动力，才敢面对压力，不厌其烦地把时间和精力投放在教育学生，转化差生的工作上努力地把他们教好。因此，热爱班主任工作是做好差生转化工作的前提。作为教师，应该把爱无私的奉献给学生，教育、培养他们成为“四有”新人。
2、坚持正面教育与纪侓约束并举的方法进行教育。
正面教育，就是用事实和道理进行正面教育，启发、调动学生自觉地接受教育。并用严肃的纪律去约束，使其严格遵守学校各项规章制度。所以，班主任必须加强对学生进行《学生守则》《学生日常行为规范》《班级管理常规》等规范教育。一旦有学生违反学校纪律，就要认真对待，坚持说服教育，指出其危害性，并严格要求改正。但这“严”有别于体罚，动辄处分的“严”，应以爱作为严的基础。如学生违纪情节严重，造成极为不良的影响，在给以适当处罚的同时，更重要的是要坚持说理教育。处分学生的目的也是为了教育学生。说理可使受处分者进一步理解纪律的严肃性，心悦口服地接受教育。要让严的目的真正为学生理解，做到爱与严互相交融，疏与导辩证统一。
差生既有较强的消极心理，又有一此积极的心理因素。做好差生转化工作就是促进他们思想上，学习上的消极因素。做好差生转化工作就是要促进他们思想上，学习上的消极因素向积极方面转化。而正面教育，是发扬积极因素的主要手段。所以我认为应尊重他们，理解他们，关心他们，信任他们。与严格要求有机结合起来，利用灵活多样的教育方式，可达到预期的目的。
（1）以疏导代替指责。
指责，是指对学生的一种不尊重、不信任的表现，只会加深学生的自卑心理，并造成逆反心理。而疏导则是一种积极的教育方式。疏导就是疏通和引导，教师广开言路，让学生讲真话，把各种思想意见讲出来，然后，教师加以引导转化。造成差生的原因不尽相同，有的出于无知，有的缺乏健康的情感，有的缺乏意志力，有的则是养成了不良的行为习惯……教师如何做好疏通，引导工作。关键一个就是深入学生，多方面了解，弄清其所以然，找出症结所在，并动之以情、晓之以理地对他们进行教育，帮助他们明辩是非善恶，改正缺点错误。及时抓住其转化的契机，春风化雨般地使其受到感化，促进转化。
（2）以谈心代替说教。
谈心，指的是师生互相倾吐心里话，交流思想。它是了解学生内心世界的重要方法之一，它可以避免无休止的说教而使学生产生厌烦情绪和逆反心理。谈心有利于打破师生教与受教之间的“森严壁垒。”使学生能在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情境中领悟道理，在情感交流的理解中获得心理平衡，所以谈心是我常用的方法。把谈心放在校园的散步，课余的“聊天”，回家的路上，家里的座谈等场合进行。让学生在轻松和谐的氛围中推心置腹地与教师交谈，使师生思想感情更容易沟通。
（3）挖掘“闪光点”扬长避短。
辩证唯物主义认为，事物总有两重性。差生身上有不少缺点，但也有某些方面的优点，如果能挖掘其“闪光点，”扬其所长，也会起到以积极因素来化解消极因素的作用。差生大都有共同的特点，即课内无心学习，但第二课堂活动却很活跃，在一些文体比赛中能取得较好的名次。所以教师要主动地接近关心他们，积极寻找，创造机会，给这类同学施展自已的特长、才华的条件，增强他们的自信心，帮助他们克服心理障碍，战胜自卑感，孤独感。
3、家庭教育与学校教育同步。
由于学生的自我控制，自我意识较差，他们一般不可能自觉形成自我教育的习惯。因此在某些程度上学校和家庭教育起着主导作用。
4、集体帮助，树立后进生的自信心后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。
5、发挥家庭教育的作用。
家庭教育是学校教育的基础，二者相互融合，相互补充，在培养人才的过程中发挥各自的作用。要引导家长（监护人）树立正确的育人观、成材观，正确实施家庭教育。要求家长（监护人）使用科学的教育方法，不仅要重视后进生成长中每一步的教育和疏导，更应重视自己的良好行为示范作用，做孩子的楷模，同时配合学校对其进行思想政治教育。班主任要建立后进生的个人档案，随时向家长反映情况；家长也得向班主任反映学生在家的思想行为等。这样就能及时互通后进学生在校情况，同时也了解后进学生在家情况，使家长（监护人）理解、关心学校教育工作，自觉配合学校教育学生。并对学校教育工作提出好的意见，形成家庭与学校紧密配合、共同教育后进生的格局，促进后进生的健康成长。
6、用正确班级舆论引导后进生成长
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输，而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，主题班会是很好的造势途径，利用得当，可以造成正确舆论，对全班成员都有感染力，学校每个学期都有每个月的安排，我把它按我班实际进行调整，有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，分配到各个班干组织和主持，我从旁指导和做总结性发言。
7、加强班风建设
（1）安排班级活动
要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前明确活动要求，设计好活动，并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。在活动中增强班级的凝聚力。
（2）营造向上氛围
根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
制定班级公约、班风，给自己班级取个新名字等。
布置教室环境。如设立“图书角”、“卫生角”等文化背景。
让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
（3）指导培养小干部
班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动全班学生的进步和发展。
每月召开一次班委会会议，了解班级风貌。了解学生的思想情况，及时采取措施，指导学生改正不足。
（4）做好家长工作，争取得到家长的配合。
总之，学生对错误行为的纠正以及良好习惯的养成是需要一个过程，而且这个过程反复性很强。作为教师要有耐心，恒心，做到施之于爱，执之以严，授之以智，深入细致地做德育后进生的思想工作，这样才能使受教育者逐步得到转化。