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幼儿园社会性亲子方案3篇

2024-06-02 08:22:01工作方案

    幼儿园社会性亲子方案

    活动目标:

    1、培养幼儿做事耐心、仔细的品质。

    2、培养幼儿的手眼协调能力。

    活动准备:

    1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

    2、室内用垫子布置一个大池塘。

    3、猫妈妈头饰一只。

    活动过程:

    一、钓鱼游戏。(为幼儿理解故事做铺垫)1.教师带上头饰,引导幼儿进入情境。(小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。)

    二、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论。

    1.提问:猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?

    2.小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?

    3.为什么后来钓到鱼了呢?

    4.小朋友们说说怎样才能钓到鱼?

    5.教师小结:只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。

    三、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

    四、延伸活动

    在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

    幼儿园社会性亲子方案

    活动目标:

    1、对蝴蝶的演变过程充满好奇;

    2、通过活动,了解蝴蝶的形态,了解蝴蝶的演变过程;

    3、尝试随音乐运用肢体动作等方式,表现蝴蝶的生长过程。

    活动重点:了解蝴蝶的演变过程。

    活动难点:随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

    活动准备:

    师:毛毛虫变蝴蝶成长课件

    幼儿:蝴蝶拼图

    活动过程:

    一、以游戏的引入活动。

    1、师:今天老师为你们请来一位小客人,它就藏在拼图里,同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么?

    2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

    请你们仔细观察一下,你们拼出的蝴蝶是什么样的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方?

    师:你们还见过什么样的蝴蝶呢?出示各种蝴蝶的课件,请幼儿欣赏。

    师:小朋友再仔细看看,蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢?

    师:蝴蝶的肚子我们叫胸腹部,那两个角角叫触角,蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。

    师:小朋友你们喜欢蝴蝶吗?那你了解蝴蝶吗?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?

    二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

    1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》

    (1)分步观察:

    ①、卵:这是什么?这是卵。

    ②、毛毛虫:卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树叶)③、蛹:毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?(吐丝、结茧,在里面变成蝴蝶)师:小朋友真是细心,你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗?

    卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶师生一起说:蝴蝶产下卵,卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹羽化成蝴蝶。

    2、师:蝴蝶的变化真大呀,我们也来做一回蝴蝶变一变吧。

    A老师和幼儿一起蹲下缩成一团,表示卵;B慢慢伸出双手爬呀爬,表示毛毛虫;C坐在位置上抱紧双臂,表示蛹;D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。

    三、小结师:刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类,还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗?要爱护它和小动物,不要伤害它们。我们更要爱护花草,因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。

    四、角色游戏师:小朋友们离开座位排好队,我们来学一学蝴蝶飞吧?伸出双手变成蝴蝶飞,我们飞到草地上去玩吧!

    幼儿园社会性亲子方案

    活动目标

    1.通过制作档案,帮助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。

    2.通过交流档案,引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处,学习接纳、尊重他人。

    活动准备

    1.档案记录表人手一份;铅笔一人一支。

    2.每位幼儿自带一张一寸照片;彩色水笔若干。

    活动过程

    一、谈话:我的喜好

    1.以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好;教师今天我和大家在一起玩,真的非常开心。我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园,还特别想知道你们最喜欢的是什么。你们愿意告诉我吗?

    2.教师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容:

    教师:你最喜欢的人是谁?你最喜欢做的事情是什么?你最喜欢玩什么?……

    二、制作“我的小档案”

    1.教师:大家都想把你喜欢的事情告诉我,我这样一个人一个人地听,需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情呢?(幼儿讨论,教师及时肯定幼儿的想法)

    2.出示教师事先制作好的一份“小档案”,引导幼儿观察:

    你知道它们分别代表什么意思吗?

    ②教师介绍每幅图画所代表的含义。

    ③教师:你们想不想也为自己制作这样一份“小档案”?

    3、幼儿在表格内贴上自己的照片,用绘图方式制作自己的“小档案”。

    4、制作好“小档案”的幼儿可以互相交流一下自己档案里的内容。

    三、游戏:小小调查员

    1.教师讲解游戏的玩法,引导幼儿愉快游戏。

    玩法:幼儿当“调查员”,在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进,当音乐停止时,幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”,看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处,做好记录。

    2.围绕调查结果组织幼儿进行讨论。

    ①你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?

    ②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?

    四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上,为他们制作小档案。

    1.教师:你们还想为其它人制作小档案吗?(幼儿自由发言)

    2.教师:以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案,作为礼物送给他,他一定会非常高兴的!

    五、教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。

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